top of page

Referências Bibliográficas

Nesta página estão listadas todas as referências bibliográficas que citam os RETIs citados neste repositório.

ALVARISTO, E. de F.; SANTINELLO, J. As contribuições da Tecnologia Assistiva Dosvox para professores em formação inicial: intermediando práticas tecnológicas inclusivas . Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 16, n. esp.4, p. 3086–3105, 2021. 

Antonio M. Netto; José T. F. Camargo; Estéfano V. Veraszto; Eliana A. F. Camargo; Gilmar Barreto; Jorge Cândido; Patricia A. Z. Aceti ; Monica L. Giboshi.Tecnologias assistivas e inclusão: uma proposta para humanização no ensino de engenharia. 2018.

BARDY, Lívia Raposo ; HAYASHI, MARIA CRISTINA PIUMBATO INNOCENTINI ; SCHLÜNZEN, ELISA TOMOE MORIYA ; SEABRA JÚNIOR, MANOEL OSMAR . Objetos de Aprendizagem como recurso pedagógico em contextos inclusivos: subsídios para a formação de professores a distância. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 19, p. 273-288, 2013.

BIDARRA, Jorge e BOSCARIOLI, Clodis e PERES, Sarajane Marques. Software xLupa: um ampliador de tela para auxílio na educação de alunos com baixa visão. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 17, n. ja/abr. 2011, p. 151-172, 2011.

BORGES, Wanessa Ferreira; MENDES, Enicéia Gonçalves. Usabilidade de Aplicativos de Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão. Rev. bras. educ. espec.,  Marília ,  v. 24, n. 4, p. 483-500,  out.  2018 .  

BORGES, Wanessa Ferreira; MENDES, Eniceia Gonçalves. Recursos de Acessibilidade e o Uso dos Dispositivos Móveis como Tecnologia Assistiva por Pessoas com Baixa Visão. Rev. bras. educ. espec ; 27: e0036, 2021.

BRANDT Bueno, M.; GARCIA Leite, G.; ARIELA Rios Vilaronga, C.; GONÇALVES Mendes, E. . Ensino Remoto para estudantes do público-alvo da Educação Especial nos Institutos Federais. Educação em Revista , [S. l.], v. 38, 2022.

CARVALHO, A. T. Saúde mamária para cegas: desenvolvimento e avaliação de cursos online acessível. 2013. 105 f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Faculdade de Farmácia, Odontologia e Enfermagem, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2013.

CARVALHO, Dariel de. Software em língua portuguesa/Libras com tecnologia de realidade aumentada: ensinando palavras para alunos com surdez. 2011. 143 f. Tese (doutorado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, 2011.

Dillenburg, Andreia Ines. Inclusão De Alunos Com Deficiência Nos Cursos De Graduação EAD/UAB/UFSM. 2015.153 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2015.

DOS SANTOS, C. E. R.; FERNANDES, S. H. A. A. Um Ambiente Virtual onde a Educação a Distância Encontra-se com a Educação Matemática Inclusiva. EaD em Foco, [S. l.], v. 5, n. 1, 2015.

DOS SANTOS, Danielle Aparecida do Nascimento; MORIYA SCHLÜNZEN, Elisa Tomoe; RINALDI, Renata Portela. FORMAÇÃO DE PROFESSORES SEMIPRESENCIAL:: a construção da prática pedagógica como eixo articulador para o uso de tecnologias em uma escola inclusiva. Revista Gestão & Saúde, [S. l.], v. 1, n. 1, p. pag. 561–576, 2017. 

ESTABEL, Lizandra Brasil; MORO, Eliane Lourdes da Silva; SANTAROSA, Lucila Maria Costi. A inclusão social e digital de pessoas com limitação visual e o uso das tecnologias de informação e de comunicação na produção de páginas para a Internet. Ci. Inf., Brasília, v. 35, n. 1, p. 94-101, jan./abr. 2006.

GALINDO-NETO, NM, Alexandre ACS, Barros LM, Sá GGM, Carvalho KM, Caetano JÁ. Construção e validação de vídeo educativo para surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar”, Rev. Latino-Am. Enferm., vol. 27, nº e3181, p. e3130, mar. 2019.

JUVÊNCIO, Vera Lúcia Pontes. Contribuição das tecnologias da informação e comunicação (tics) para a acessibilidade de pessoas com deficiência visual: o caso da Universidade Federal do Ceará. 2013. 159f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2013.

LOPES, Ana Paula de Sousa. A tecnologia assistiva para a inclusão de estudantes com deficiência na educação superior: concepção e avaliação de um portal educacional para auxiliar a prática docente. 2019. 141 folhas. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade/CCH) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2019.

MANOEL MONTEIRO SILVA, H.; GARCIA, L. J. Utilização do displacement map na criação de recursos auxiliares à educação inclusiva para Pessoas com Deficiência Visual. Design e Tecnologia, v. 12, n. 25, p. 01-17, 29 dez. 2022.

MATIAS, Avanúzia Ferreira. Letramento digital de pessoas com deficiência intelectual durante a ação de blogagem: uma análise das ações e das emoções. 2016. 326f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016.

MATOS, Aline Pereira da Silva.      Práticas pedagógicas para inclusão de estudantes com deficiência na educação superior: um estudo na UFRB.Dissertação Programa de Pós-Graduação em Educação,  UFBA, Salvador, 2015.  

 

MENDOZA, Babette de Almeida Prado. Desenvolvimento De Um Sistema Digital Na Perspectiva Do Desenho Universal Para a Aprendizagem (DUA): Formação De Professores Para Elaboração De Planos De Aula. 2022.

MONTEIRO, Maria Laura da Costa.; SILVEIRA, Denis Silva da.; FERREIRA, Simone Bacellar Leal Ferreira. Universidade Aberta do Brasil: uma avaliação de acessibilidade com usuários com deficiência visual total e com baixa visão. Revista Brasileira de Administração Científica, Aquidabã, v.4, n.2, p.273-289, 2013. 

NASCIMENTO, Grazielly Vilhalva Silva Do Para ler vozes na tela: a escola como potencializadora das legendas como recurso de acessibilidade para Surdos / Grazielly Vilhalva Silva Do Nascimento --  Dourados: UFGD,  2018.

OLIVEIRA, Rháleff Nascimento Rodrigues de et al . Desenvolvimento e Avaliação da Usabilidade e Acessibilidade de um Protótipo de Jogo Educacional Digital para Pessoas com Deficiência Visual. Rev. bras. educ. espec.,  Marília ,  v. 27,  e0190,  2021 .  

OMODEI, J. D., Oliveira, Édison T. de, SOUZA, M. B. de, & SANTOS, V. L. dos. Acessibilidade em Objetos de Aprendizagem na EaD: uma Análise em um Curso de Especialização. EaD Em Foco, 6(1). 2016.

PICADA, Ângela Balbina Neves. Da graduação à pós-graduação: valor potencial dos recursos de tecnologia assistiva digital na trajetória acadêmica do estudante com deficiência. 2022. Tese do Programa de Pós-Graduação em Educação. Área: Ciências Humanas: Educação. Universidade Federal de Santa Maria. 2022.

PINTO, K. C. B. Acessibilidade em interfaces gráficas de objetos de aprendizagem para usuários com baixa visão: uma aplicação no ensino de geometria descritiva. 2018. 212 f. Dissertação (Mestrado em Design) – Escola de Engenharia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2018. 

PREUSS, E. .; LORANDI, A. .; VENTURA BAYAN HENRIQUES, R. .; BALDASSARRI, S. . Editor de Recursos Educacionais para Educação Inclusiva Baseado em Mesa Tangível. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 20, n. 1, p. 112–121, 2022. 

SANTAROSA, Lucila Maria Costi; CONFORTO, Débora  e  BASSO, Lourenço de Oliveira. Eduquito: ferramentas de autoria e de colaboração acessíveis na perspectiva da web 2.0. Rev. bras. educ. espec. [online] vol.18, n.03, pp.449-468, 2012.

SANTIAGO, Judith Vilas Boas.  Possibilidades e limitações nas práticas pedagógicas no ensino superior: uma análise do material didático e dos recursos de tecnologia assistiva acessíveis as pessoas com deficiência visual. Belo Horizonte, 2016. Dissertação. Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Educação. 

SILVA, Claudete de Jesus Ferreira da. Acessibilidade de pessoas com deficiência visual na educação a distância : diretrizes para criação de materiais didáticos em ambientes virtuais de aprendizagem. 2016. 138 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife.

SILVA, Emerson Brandão da. Para todos verem por palavras: elaboração de Tecnologia Assistiva e Banco de Dados de Objetos Digitais de Audiodescrição Segundo o Princípio do Desenho Universal (BOCA-REP). 2018. 131 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, 2018.

SILVA, Felipe Bento da. A Inclusão Educacional de Alunos com Deficiência Visual: contribuições das tecnologias assistivas para o processo de escolarização. 2022. 114 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de PósGraduação em Educação. Área de concentração: Educação, Linha de Pesquisa: História da Educação, Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, Cascavel, Paraná, 2022. 

SILVA, W. M. .; FERREIRA, J. D. . ESPAÇO E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA. fólio - Revista de Letras, [S. l.], v. 13, n. 2, 2022. 

SIQUEIRA, Ana Lucia Farão Carneiro de. Acessibilidade em ambientes virtuais de aprendizagem: possibilidades para estudantes com deficiência visual. 2017. 115 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, 2017 .

SOARES, Ana Cristina Silva. A inclusão de alunos com deficiência visual na Universidade Federal do Ceará: ingresso e permanência na ótica dos alunos,docentes e administradores. 2011. 237f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2011.

SOARES, Crislane dos Santos; MENEZES, Karina Moreira; MATRIGANI MERCADO GUTIERRES DE QUEIROZ, Fernanda. Tecnologia assistiva digital com softwares livres: convergências para a educação inclusiva. Revista Iberoamericana de Educación, [S. l.], v. 85, n. 2, p. 141–160, 2021.

SOUSA, Gilcifran Vieira de. Aplicação de métodos cognitivos em ambientes virtuais de aprendizagem para os surdos na busca da construção de aprendizagem. 2019. 205 f. Tese (Doutorado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2019.

TINTI, Marcela Corrêa. Desenvolvimento profissional docente em uma perspectiva colaborativa: a inclusão escolar, as tecnologias e a prática pedagógica. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Tecnologias. UNESP/FCT. Presidente Prudente, 2016. 

VILLAS BOAS DE ARAUJO, Elizabeth; SOUZA ALMEIDA, Francisco; SOUZA ALMEIDA, Antonio Gabriel; MOREIRA MENEZES, Karina. Inclusão no ensino superior em engenharia: o projeto pedagógico do curso de engenharia mecânica do IFBA Campus de Salvador . Educação Online, Rio de Janeiro, Brasil, v. 16, n. 37, p. 73–96, 2021.

bottom of page